流量计即是运用能直接或间接地表征物质的各种特性（如物理的、化学的、生理性质等）的试验表象，经过探头或传感器、放大器、剖析转化器等改变成人可直接感触的已知道的对于物质成分、含量、散布或结构等信息的剖析办法。也即是说，仪器剖析是运用各种学科的基本原理，选用电学、光学、精密仪器制作、真空、计算机等先进技能探知物质化学特性的剖析办法。因而仪器剖析是表现学科穿插、科学与技能高度联系的一个综合性极强的科技分支。仪器剖析的开展极为敏捷，运用前景极为宽广。 　　

仪器剖析自20世纪30年代后期面世以来，不断丰富剖析化学的内在并使剖析化学发生了一系列根本性的改变。跟着科技的开展和社会的前进，剖析化学将面临更深入、更广泛和更剧烈的革新。现代剖析仪器的更新换代和仪器剖析新办法、新技能的不断创新与运用，是这些革新的主要内容。因而，仪器剖析在高等院校剖析化学课程中所在的位置日趋主要。许多当地高校为了使自己培育的人才能沉着迎候和面临新世纪科学技能的应战，已将仪器剖析列为化学等专业学生必修的专业基础课。故编写习惯当地高校有关专业运用的仪器剖析教材是教材变革的主要内容之一。 　　

2001年，全国新世纪当地高等院校专业系列教材编委会延聘许金生教授主编这本《仪器剖析》，并赞同由全国7所院校中9名长时间从事仪器剖析教育和科研的教师参与编写。 　　

旨在以教材变革的形式施行教育部颁布的《基础教育课程变革（试行）》方案，并着眼于当地高等院校的层次特征和分类特点，供给一部内容新颖，习惯当地高校本科人才培育请求，便于教育的仪器剖析教材。 　　

对基本理论的阐述尽量做到深入浅出，言简意明；在内容的安排上防止繁复的数学推导，偏重剖析办法的理论依据和实践运用；在描述方法上，选用图文并茂的方法，介绍仪器仪表的基本结构、功能、运用办法及注意事项，并恰当简介仪器剖析的动态和发展。 

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